Associazione di insegnanti e ricercatori sulla didattica della storia
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Scuola secondaria di primo grado, Scuola secondaria di secondo grado, Storia Generale

Repertorio di conoscenze rilevanti per la formazione: conoscenze per il periodo 1400-1900. Ivo Mattozzi

Premessa: Dalle Indicazioni per il curricolo e dalle Linee Guida per gli istituti ai repertori: DALLE INDICAZIONI PER IL CURRICOLO 2012 La storia generale a scuola Occorre, dunque, aggiornare gli argomenti di studio, adeguandoli alle nuove prospettive, fa­cendo sì che la storia nelle sue varie dimensioni – mondiale, europea, italiana…
biblioteca di Clio, News, Pubblicazioni

Come descrivere le società antiche. Brioni, Rabitti

INDICE Presentazione Germana Brioni e Maria Teresa Rabitti, Il testo storico descrittivo per costruire quadri di civiltà e  nuclei fondanti   Ivo Mattozzi, I quadri di civiltà per un sapere storico universale  Quadri di  civiltà,  copioni , carte geostoriche, mappa spazio temporale   Costruire quadri di civiltà  Il quadro di civiltà…
Scuola oggi

I rischi (e le responsabilità) di Giovanni Belardelli

Corriere della sera IERI E OGGI  20 agosto 2019 – 20:59 Si moltiplicano gli allarmi per un’emarginazione della storia che va facendosi sempre più marcata, fino al punto di configurarsi come una trasformazione epocale della nostra cultura. In Italia la denuncia del crescente disinteresse verso lo studio del passato si è…
Il Curricolo verticale, Scuola primaria

Novecento elementare. Ivo Mattozzi

“… la persona che comprende è quella che può dimostrare di possedere almeno alcuni tratti delle conoscenze e delle prestazioni proprie dell’adulto che può dirsi maestro in quel settore” Gardner, Educare al comprendere. Stereotipi infantili e apprendimento scolastico, Feltrinelli, Milano 1999, p. 128 IL NOVECENTO NON OBBLIGATORIO Il decreto del MPI…
Percorsi di apprendimento, Scuola secondaria di secondo grado

Il laboratorio di storia per gli studenti dell’I.T.C. “J. Riccati” di Treviso. Francesca Demattè

Sintesi di un’esperienza di didattica della storia e laboratorio di Francesca Demattè  (L’articolo è stato pubblicato anche nei Quaderni di Clio ’92, n.3, Marzo 2002) Il progetto di Laboratorio di Storia per gli studenti che qui si espone è diretto a far acquisire e a consolidare conoscenze, competenze e capacità…
Il Curricolo verticale, Insegnare la storia, Recensioni

Bevilacqua, Sull’utilità della didattica della storia.

DISCUTIAMO DEL LIBRO “SULL’UTILITÀ DELLA STORIA PER L’AVVENIRE DELLE NOSTRE SCUOLE”, DONZELLI, ROMA 1997, DI IVO MATTOZZI L’ARTICOLO È STATO PUBBLICATO ANCHE SU “LA DIDATTICA” A. 1998, N. 3, PP. 74-77 Storico contemporaneista, Piero Bevilacqua dedica all’insegnamento della storia nella scuola secondaria superiore (Sull’utilità della storia per l’avvenire delle nostre…
Percorsi di apprendimento, Scuola secondaria di secondo grado

La percezione dell’ambiente urbano tra passato e presente. Prof.ssa Paola Lotti

  PERCORSO DI OSSERVAZIONE DEGLI SPAZI URBANI  Prof.ssa Paola Lotti, docente ricercatore di Clio ’92, docente dell’ITSCT EINAUDIGRAMSCI di Padova  MOTIVAZIONE DIDATTICA DELLA SCELTA DEL TEMA E METODOLOGIA  L’UDA è di storia locale e può essere svolta in qualsiasi luogo, paese e/o città, in cui vivono gli studenti, se conservano…
Le nostre recensioni

Abbiamo vissuto la guerra.

SANDRA SAVOGIN (a cura di), Abbiamo vissuto la guerra, DVD edito dalla Municipalità di Favaro Veneto del Comune di Venezia, dalla Provincia di Venezia, dall’Associazione Esodo A cura di di Vincenzo Guanci Le memorie, come le tradizioni (anche quelle inventate), fanno parte del patrimonio culturale di una comunità; in questo senso hanno la…
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