Lettera dagli insegnanti italiani di storia ai colleghi ucraini
Cari colleghi, Con questa lettera intendiamo esprimervi la nostra vicinanza e solidarietà. Innumerevoli volte ci siamo trovati, come docenti e…
In evidenza
Flavia Marostica Insegnare/apprendere storia con la storiografia e la mediazione didattica
Flavia Marostica, Insegnare/apprendere storia con la storiografia e la mediazione didattica Pubblicato in «FARE l’insegnante» n.3 del 2021-2022, gennaio 2021 Il…
UTILITA’ E INUTILITA’ DELLA STORIA !
La registrazione integrale del webinar con Fulvio Cammarano, Carlo Greppi, Michelangela Di Giacomo, Ivo Mattozzi del 19 febbraio è ora…
Storia: come insegnarla meglio, anche a distanza.
Come aiutare i docenti a liberarsi dalla preoccupazione della quantità di contenuti che si sentono in dovere di proporre con…
Il Bollettino di Clio, n.s., n. 15 sulla Utilità e inutilità della storia.
È stata pubblicata la versione cartacea de Il Bollettino di Clio, n.s., n. 15 sulla Utilità e inutilità della storia. Il…
Ernesto Perillo, Shoah e nazismo, Mnamon, 2018
Nel genere letterario, che chiamiamo storia generale manualistica, la distruzione degli ebrei in Europa nel XX secolo coincide spesso con…
LE PIETRE RACCONTANO LA LIBERTA’, di Cristina Carelli
LE PIETRE RACCONTANO LA LIBERTA’ Il lavoro descrive un percorso di ricerca storica condotto in una classe quarta primaria nell’ambito…
Un esempio di trasposizione didattica per la storia del Novecento: gli Ebrei fino al XX secolo di Maila Pentucci
Introduzione Nel percorso storico insegnato a scuola e nella sua trasposizione da manuale, il popolo ebraico viene menzionato a più…
“Sull’isola delle farfalle” di Paola Palmini
Esperienza didattica rivolta alla classe prima della scuola primaria La narrazione consente di avvicinare i bambini a un tema, essa…
Un Quaderno dedicato al Giorno della Memoria
Scarica il PDF del Quaderno Valentina Pisanty osserva che “Negli ultimi vent’anni la Shoah è stata oggetto di intense e capillari…