Il laboratorio del tempo presente – PAGINA IN ALLESTIMENTO
IL LABORATORIO DEL TEMPO PRESENTE
Nella prefazione al volume Insegnare la storia contemporanea in Europa, Alessandro Cavalli annotava come “affiora spesso nel dibattito l’esigenza di affidare all’insegnamento della storia contemporanea la finalità di fornire agli studenti chiavi di lettura per interpretare il mondo attuale”.
Una finalità spesso predicata sia nei documenti ufficiali che nelle programmazioni dei singoli docenti, ma di fatto disattesa nelle pratiche didattiche diffuse che testimoniano come sostanzialmente gli ultimi 50/70 anni rimangano fuori dalle nostre aule scolastiche. Privando di fatto, studentesse e studenti, della conoscenza della storia che hanno vissuto in prima persona e delle storie in corso che continuano a vivere: analfabeti non solo del tempo presente, ma anche sprovvisti di strumenti per immaginare il futuro.
Il tempo presente è invece una dimensione temporale e tematica che ha piena legittimità nei processi di insegnamento e apprendimento della storia, che dà senso e significato a questa disciplina nell’ambito del curricolo scolastico, che ne rafforza e giustifica le necessarie complicità con altre dimensioni del sapere, in primis le scienze sociali, e con l’educazione alla cittadinanza democratica.
Le pagine di questa sezione sono dedicate a temi del tempo presente, a quella che Antonio Brusa ha definito “la storia molto contemporanea”, finalizzate a mettere a disposizione materiali di approfondimento, contributi, bibliografie, sitografie, esperienze e progetti: strumenti utili e necessari nella cassetta degli attrezzi della storia insegnata.
Riferimenti introduttivi
Antonio Brusa, IL LABORATORIO DEL TEMPO PRESENTE. SUGGERIMENTI PER LA SUA REALIZZAZIONE.
Cavalli Alessandro (a cura di) (2005), Insegnare la storia contemporanea in Europa, Bologna, il Mulino, p. 16.
I TEMI PROPOSTI
I. PRESENTE E PASSATO NEL CONFLITTO ISRAELO-PALESTINESE – CICLO DI WEBINAR E WORKSHOP 2026
Viviamo dentro storie in corso che condizionano la nostra vita. E le storie in corso non nascono nel presente: esistono dentro coordinate temporali indispensabili per comprendere quanto sta accadendo.
Il conflitto tra Israele e Palestina è certamente una storia in corso che caratterizza il mondo di oggi, con il suo carico di violenza, distruzione, aggressività. E lo scenario odierno è connesso a processi di cambiamento che risalgono almeno alla seconda metà dell’Ottocento. È necessaria l’alfabetizzazione storica, per andare oltre l’appiattimento sull’attualità e la cronaca, il rumore e la babele dei social, la narrazione mainstream in cui prevalgono ancora stereotipi, luoghi comuni, mitografie.
Non si tratta di insegnare una verità preconfezionata, quanto piuttosto di condividere strumenti di analisi, spazi autentici di confronto e dialogo in cui esplicitare anche sentimenti, emozioni e passioni, ed elaborare nuove domande e ulteriori ipotesi di ricerca.
I webinar che proponiamo hanno lo scopo di far conoscere approcci storiografici e di individuare proposte didattiche sostenibili.
Venerdì 27 febbraio 2026, Rifrazioni. Ossia rileggere il conflitto israelo-palestinese tra storia, mitografie e usi pubblici del passato, Claudio Vercelli, Università “WSUS” di Poznań, Scuola Europea di Alta Formazione “Pareto” di Lecco
Claudio Vercelli (Torino, 1964) è storico contemporaneista e pubblicista. Ha insegnato all’Università Cattolica di Milano e ha svolto attività di ricerca presso l’Istituto di Studi Storici Gaetano Salvemini e il Centro Studi Piero Gobetti di Torino. Si occupa di storia del Novecento e delle culture politiche e sociali. Tra le sue ultime pubblicazioni si segnalano: Israele: 70 anni. Nascita di una nazione, Edizioni del Capricorno, 2018; Israele. Una storia in 10 quadri, Laterza, 2022; Storia del conflitto israelo-palestinese, nuova edizione Laterza, 2025. In uscita presso l’editore Carocci una Storia del sionismo e con l’editore Bollati Boringhieri, Metamorfosi d’Israele.
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Venerdì 6 marzo, Venerdì 13 e giovedì 19 marzo, Palestina: suggerimenti per una lettura critica del conflitto, Anna Di Sapio, Marina Medi, Laura Terni, Associazione Iris
Anna Di Sapio, Marina Medi e Laura Elisabetta Terni fanno parte di Portare il mondo a scuola, un gruppo di ricerca e formazione interno all’associazione IRIS (Insegnamento e Ricerca Interdisciplinare di Storia). Il gruppo da anni affronta lo studio di temi del mondo attuale per comprenderli in un’ottica storica e di Educazione alla Mondialità. I contributi della ricerca sono stati presentati in seminari e interventi nelle scuole e sono pubblicati in https://www.storieinrete.it/portare-il-mondo-a-scuola/.
Il Workshop è aperto a tutti , organizzato dall’Associazione Clio’92 con la collaborazione dell’Associazione IRIS e la Rete di Geostorie
Verrà rilasciato Attestato di partecipazione
CLICCA QUI PER VEDERE E ASCOLTARE LA SECONDA PARTE – L’ANTISEMITISMO
CLICCA QUI PER VEDERE E ASCOLTARE LA TERZA PARTE – LA GALASSIA DEI SIONISMI
SCARICA LE PRESENTAZIONI:
Anna Di Sapio_Sionismo cristiano
Anna Di Sapio_Per una lettura critica del conflitto
Marina Medi_Ebrei e terra promessa
Laura Terni_La galassia dei sionismi
Laura Terni_Le ragioni della nostra proposta
RECENSIONI
A cura di Ernesto Perillo