Scuola estiva di arcevia 2019 >>>>>>

 

 

 

 

Come deve essere fatta una storia ben fatta (a scuola)? La ricerca di Clio ’92 si è mossa in due diverse direzioni:

Parte destruens: la critica al canone “tradizionale

  • La storia della storia generale (accademica e scolastica)
  • L’analisi dei programmi di insegnamento
  • I sussidiari/ manuali

Parte costruens: quale nuovo canone?

  • Cosa si intende per storia generale scolastica?
  • Quali criteri usare per la sua elaborazione?
  • Quali i contenuti della Storia Generale Scolatica (SGN)? Quali conoscenze e sistemi di conoscenze significativi.
LA PROPOSTA DI REPERTORI DI CONOSCENZE DI CLIO ’92:

Questioni di storia ben fatta

Lo Stato della ricerca Clio ’92 sul rinnovamento della storia generale da insegnare

Il presente e le sue storie. Come insegnare una nuova storia generale a scuola, Perillo

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