XXVIII Scuola Estiva di Arcevia

Trame interdisciplinari e concetti fondanti

Come rendere la storia insegnata più utile grazie all’incrocio con Tecnologia e Scienze

Tiziano Pera: Spazio/Tempo dal punto di vista scientifico

Ivo Mattozzi: Tempo/spazio nell’insegnamento della storia tra concetti fondanti e operazioni cognitive

Relazione – Come usare il Debate per insegnare Storia

Luciana Coltri, Ornella Mandelli, M. Gabriella Vergani, Il pane quotidiano, un impasto tra storia e scienze.

Sara Galletta, Paola Palmini, L’evoluzione umana tra storia, scienza e tecnologia.

Carla Cogliati, Claudia Gianolio, L’abbigliamento nella civiltà romana imperiale tra società, tecnologia, scienze ed economia.

Cristina Cocilovo, Claudio Vicari, Variazioni climatiche in rapporto all’ambiente, ai territori e alla società.

Daniela Lanfranco, M. Teresa Rabitti, Mariarosa Ritonnale, La metallurgia presso gli etruschi. Le trasformazioni industriali: dal ferro all’acciaio. (Relazione Rabitti Lanfranco, Relazione Ritonnale )

Maurizio Gusso, Ciro Indellicati, I colori tra scienze, tecnologia, arte e storia. (Relazione prof Gusso. Relazione prof. Indellicati)

Luciana Coltri, Pensare le conoscenze coi concetti fondanti: in copione per programmarle

Report laboratori

Coltri, Mandelli, Vergani, Il pane quotidiano, un impasto tra storia e scienze

Galetta, Palmini, L’evoluzione umana tra storia, scienze e tecnologia

Lanfranco, Ritonnale, La metallurgia presso gli etruschi

Cogliati, Gianolio, L’abbigliamento nella civiltà romana imperiale tra società, tecnologia, scienze ed economia

Gusso, Indellicati, I colori tra scienze, tecnologia, arte e storia. Uno studio di caso: il blu.

Cocilovo, Vicari, Variazioni climatiche in rapporto all’ambiente, ai territori e alla società. Il caso della piccola era glaciale (età moderna) e la situazione attuale

Lanfranco, Rabitti, Le trasformazioni industriali: dal ferro all’acciaio

Monari, Pilosu, Un debate sui rapporti tra storia, scienze e tecnologia